歐都納【夢想 i can】圓夢計劃

聯絡對象:石牌國小-羅祥妤老師

騎乘路線:捷運石牌站-石牌國小

參加對象: 資源班綜合年級學生16位

活動時間:　2011/03/28(一) 09:20-11:20

活動內容:

非假日的早上，在這裡，有一種讓人輕鬆的安靜，
我們悠閒的在石牌吃了早餐，期待今日的課程，
很幸運，今天有兩個攝影師相隨，謝謝瀞文，在百忙之中特地友情贊助，
當然，還有每一次都出席的攝影師志偉。

校園裡，孩子們的奔跑，活躍的模樣，是一天的元氣開始，
真好，用大嗓門迎接一天!!

這一次，我們來到資源班，對我來說，他們是擁有想像力超能力的孩子們! 

出發前，我做足了功課，詢問資源班相關教學經驗的老師們，
關於創作，我想讓孩子明白，每個人都有自己獨特的起點，
這無關乎年紀，無關乎科班出身與否，重要的是，你享受這件事，而我也是!   

專家們給的建議是，要簡化步驟，給孩子們自信的累積，
表達的時候，將技法具體化，用故事貼近孩子們的理解，
這個過程，我在教學也在學習，形狀開發，和天馬行空的說故事生活，果真派上用場!

我們先在黑板上練習，這裡可是偷偷埋下伏筆，
等一下房間裡的主角，可以循著累積的靈感前進!!

我們先確定每個人都拿到組裝房間的零件了沒!!

想像需要實體與觀察結合，在動手之前，我們先來說一個好玩的磁鐵書，
搞笑在孩子們的世界裡，受歡迎程度排行榜第一名，
磁鐵書的主角，頭重腳輕，頻頻歪著頭，孩子們搶著幫他調整好角度，
這一次遊戲裡，我藏著一個協助的情感!  

開始設計自己的房間!!
石牌國小的老師們在一旁細心的幫忙著，大家一起和孩子們玩成一塊，很幸福:)

一再的提醒孩子們，隨時可以舉手請求幫忙，
我很相信，完整的表達就在討論中，
鼓勵孩子們嘗試，別怕，每一個遇見都是生命的一部分!! 

有個女孩，望著後方的壁報牆面，發呆了很久，
鉛筆和橡皮擦一直反反覆覆在她紙張輪番上演，
我走向前，問她，需要幫忙嗎?
她偏著頭苦惱著說:老師，我想畫兔子，但是，我怎麼畫都不像!!
我說，因為那是別人的兔子呀，我們來創作自己的兔子吧:)
於是，我們專注在紙上，一邊聊天，一邊表達出自己，
對於追趕成為別人的模樣，或和誰一模一樣，感到疲累，
小女孩，完成了自己的兔子，很滿意的繼續往前~

看見孩子停住了，我不催促他的速度，更想了解的是，什麼擋在前方?
 資源班的孩子有特殊的堅持，他找不到貼著他的名字的剪刀，
安全感跟著消失， 幸好，我們想到一個好方法，
完成好的同學幫忙找，然後丟了剪刀的孩子，先進行另一個步驟，
剪刀找到了，作品完成了，我們誰也沒浪費時間:) 
   看見他們急著在鏡頭面前，秀出自己的作品，
我知道，自信與成就感正在建立中....
  謝謝瀞文的Idea，我們帶來了頗受孩子們歡迎的吐照片機器人，
他們興奮的大方秀出自己的作品，
完成的遠超過我的想像，還有房間裡頭還藏著房間，創意滿滿的像千層派:)  
  我為你們每個人的不一樣感到驕傲:) 

謝謝祥妤老師很慎重的頒了獎狀，覺得好榮幸!!

石牌國小的天使們:) 

希望你們也為自己的不一樣感到自豪: